הפרעת קשב דיגיטלית

April 4, 2017

הפרעת קשב דיגיטלית

 

האם לאפשר לילדים ללמוד עם טאבלטים בבית הספר? זוהי דילמה לא פשוטה. במיוחד לי כאחת שמלמדת על אזרחות דיגיטלית. ובכן, אני חושבת שלילדים יש מספיק זמן חשיפה למסכים אחרי שעות בית הספר ולדעתי בית הספר צריך להישאר נקי ממסכים. אפשר לעודד קידמה לא רק באמצעות מסך וללמד ילדים לחשוב בצורה יצירתית בלי המסך. להפך אסור לנו בבית הספר לעשות לנו אנשי החינוך את החיים קלים ולהדביק את הילדים למסך (ולא שיש לנו חיים קלים כאנשי חינוך, חלילה) אבל אפשר לצאת מהמסך ולנצל את הקבוצה של הכיתה לפרויקטים שיתופיים וללמידה שיתופית. מהמסך שילמדו לבד בבית. זו דעתי. החשיפה לזמן מסך מעל 6 שעות יש לו גם השפעות שליליות: כמו למשל טיקים, כאבי ראש או סחרחורות. בפן החברתי יתכן קושי עם חברים ואילו בלימודים עשויה להופיע נסיגה. בהיבטים הקוגניטיביים והרגשיים עשויים הילדים לבטא אגרסיה, חרדה, דיכאון וסף תסכול נמוך. חשוב להדגיש כי נטייה להפרעת קשב מעודדת התמכרות למדיה דיגיטלית אשר בתורה מעצימה את הפרעת הקשב. כך נוצר מעגל שלילי שמחזק את עצמו.

עד היום היו רק כמה מחקרים גדולים שבדקו את הקשר בין הפרעת קשב וריכוז לבין  שימוש באינטרנט, ובמיוחד התמקדו בשימוש פתולוגי באינטרנט שקרוי בתקשורת 'התמכרות לאינטרנט'. נעזוב לרגע את הויכוח אם יש דבר כזה בכלל התמכרות לאינטרנט, ונדון במחקרים עצמם. מחקר אחד שנערך בדרום קוריאה על כ 700 ילדי בית ספר יסודי הראה ש33% מילדים שאובחנו כסובלים מ ADHD סבלו מדפוסים פתולוגים של שימוש באינטרנט. מחקר אחר מטאיוואן שנערך אצל תלמידי מכללות (מבוגרים) הראה ש 32% מאלו שסבלו מדפוסי שימוש פתולוגים באינטרנט סבלו גם מ ADHD, .

Share on Facebook
Share on Twitter
Please reload

December 9, 2018

February 5, 2018

Please reload

:ארכיון
Please reload

:נושאים בבלוג
עקבו אחרינו לעידכונים
  • Facebook Basic Square
  • Twitter Basic Square
  • Google+ Basic Square
אזרחות דיגיטלית

cybermanner@gmail.com

054-5466661

Israel

  • LinkedIn Social Icon
  • YouTube Social  Icon
  • Facebook Social Icon